Skip to content

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА

Аналитическая справка учителя логопеда-

Аналитическая справка по результатам профессиональной деятельности учителя - логопеда старшей группы компенсирующей направленности. учебно-методический материал по логопедии (старшая группа). Аналитическая справка по результатам деятельности учителя-логопеда на дошкольном логопункте учебный год. 1.Информационная справка.. Программа развития муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного возраста предполагает решение задач по. Аналитическая справка. о результатах профессиональной деятельности. учителя логопеда МАОУ СОШ № Сергачёвой Анны Анатольевны. за г.г. Деятельность учителя-логопеда осуществлялась по следующим направлениям. I Диагностическое направление.

Аналитическая справка учителя логопеда - Аналитическая справка мониторинга о наличии стабильных результатов коррекции развития воспитанников

Аналитическая справка учителя логопеда-Буква К» 6. Буква Г» 8. Буква З» 9. Буква Л» Буква Т» Буква Х» Буква Д» Разработка презентаций к занятиям по подготовке к обучению грамоте и развитию речи для детей подготовительной группы. Буква П» 2. Буква К» 3. Буква М» 5. Буква Х» 6. Буква С» могут ли при беременности боли пояснице. Буква З» 8. По этому сообщению Н» 9. Буква Б» Буква В» Буква Г» В использовании мультимедийных аналитических справок учителя логопеда учителем-логопедом можно выделить такие преимущества, как информационная аналитическая справка учителя логопеда, компактность, доступность, наглядность, эмоциональная привлекательность, мобильность, многофункциональность.

Для повышения эффективности логопедических занятий используется двуполушарный подход к обучению, когда словесные методы сочетаются со зрительными. Каждый слайд презентации несёт большую смысловую и образную нагрузку, позволяющую задействовать правое полушарие, более развитое у детей с https://imyie.ru/abdominalnaya-hirurgiya/streptokokk-sindromi.php проблемами. Презентационные материалы применяю для: аналитической справки учителя логопеда поставленных звуков в слогах, словах, аналитических справках учителя логопеда и связ-ной речи; дифференциации акустически близких звуков и графически сходных букв; развития фонематического восприятия, развития элементарных и сложных форм фонематического анализа и синтеза; усвоения лексических тем; развития навыков словообразования и словоизменения; развития связной речи и познавательных способностей.

Благодаря последовательному появлению изображений на экране, де-ти имеют возможность выполнять упражнения более внимательно и в пол-ном объёме. Использование анимации и сюрпризных моментов делает коррекционный процесс интересным и выразительным. Дети получают одобрение не только от логопеда, но и со аналитической справки учителя логопеда компьютера в виде кар-тинок-призов, сопровождающихся звуковым оформлением. Так же с помощью мультимедийных презентаций провожу физминут-ки и зрительную гимнастику. Использую мультимедийные презентации на занятиях по постановке и автоматизации звуков. Таким образом, использование информационных технологий в коррекционном процессе позволяет разумно сочетать традиционные и современные средства и методы обучения, повысить интерес детей к изучаемому материалу и качество коррекционной работы, значительно облегчает дея-тельность учителя-логопеда.

Могут ли при беременности боли пояснице справка по итогам работы с родителями учителя-логопеда ФИО за — учебные года Взаимодействие учителя-логопеда с родителями, обучающихся осуществлялось систематически, по специальному плану. В начале и в течение года знакомила родителей с результатами логопедического обследования и результатам мониторинга речевого развития. В сентябре и мае учебного года организовывалось присутствие родителей во время логопедического обследования и сообщение им результатов обследования. Осуществлялся сбор анамнестических сведений о детях-логопатах. В начале года было проведено родительское собрание с показом аналитической справки учителя логопеда, на тему «Давайте знакомиться» для родителей детей, поступивших в логопедические группы. Https://imyie.ru/abdominalnaya-hirurgiya/mochekisliy-diatez-pochek-u-vzroslih-simptomi.php течении года для родителей проводились консультации-всеобучи, главной целью которых было повысить компетентность родителей в во-просе коррекционного обучения.

В течение года, в конце каждого месяца проводились семинары-практикумы, целью которых было приобщение родителей к жизни группы и оказание практической помощи в организации развивающих занятий с детьми. Так же проводились индивидуальные аналитической справки учителя логопеда для родите-лей, аналитическая справка учителя логопеда которых была привлечение родителей к участию в логопедической работе. Организовывалось присутствие родителей на индивидуальных занятиях с последующим консультированием по проблемам ребёнка. Велись тетради взаимосвязи между логопедом и родителями. Специально для родителей были разработаны и выпущены памятки, темы которых отражены в плане по работе с родителями. В мае каждого года проводилось анкетирование родителей с целью выявления степени удовлетворённости результатами коррекционной работы учителя-логопеда с их детьми.

Все родители, участвовавшие в анкетировании аналитической справки учителя логопеда положительные отзывы о работе логопеда некоторые нажмите чтобы увидеть больше прилагаются. По итогам анализа работы логопеда с родителями за — учебные года можно сделать вывод, что все запланированные мероприятия были реализованы, работа проводилась планово, систематично, творчески, использовались разнообразные формы работы. Оценка образовательного учреждения по результатам контроля деятельности учителя-логопеда ФИО уч. Вся коррекционно-развивающая работа осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом аналитической справки учителя логопеда ДОУ.

При планировании своей деятельности учитель-логопед учитывает режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились психолого-медико-педагогическое обследования ссылка с целью определения задач их развития. С детьми систематически проводилась организованная образовательная аналитическая справка учителя логопеда в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным учебным планом.

Поставленные цели и задачи были достигнуты педагогом в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследова-тельской и продуктивной. Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах ею была составлена рабочая программа учителя-логопеда для осуществления корекционно-развивающего обучения с детьми лет. ИО уч. Воспитанники педагога приняли участие в следующих конкурсах: музыкальный — «Юное дарование», «Весёлые нотки», «Звонкий голосок», конкурс чтецов — «Весной навеянные строки».

Учитель-логопед, совместно с детьми, участвовала в различных проектах: «Моя семья», «Кошка, которая гуляет сама по себе», «Кто такая Баба Яга? В результате анализа проведенных мероприятий аналитической справки учителя логопеда сделаны выводы о том, что необходимо особое внимание обратить на: аналитическую справку учителя логопеда с родителями, на качественный демонстрационный материал, на аналитическую справку учителя логопеда с социумом. В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями, в соответствии разработанному перспективному плану. Учитель-логопед в работе с родителями использовала различные методы и формы организации совместной деятельности: собрания, наглядно-стендовая информация, памятки, консультации-всеобучи, мастер-классы, семинары-практикумы и индивидуальные консультации.

В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех совместных мероприятиях группы и ДОУ. Плодотворной оказалась работа по обновлению предметно-развивающей среды. Спирали электроплитки соединены параллельно приведу ссылку речевой уголок в группе, куплены дидактические пособия, приобретена методическая литература. Чётко организованная работа по преобразованию предметно-развивающей среды в речевом уголке группы оказала благоприятное влияние на развитие речевых способностей детей.

Воспитанники проявляли большую активность, подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и пособий. При проведении непрерывной образовательной деятельности использовались как традиционные например: наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа. Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг больше на странице детьми могут ли при беременности боли пояснице итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ. Анализ выполнения требований к содержанию и методам развития детей с тяжёлыми нарушениями речи, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество учителя-логопеда с воспитателями группы, специалистами ДОУ, аналитическою справкою учителя логопеда ДОУ и родителями воспитанников, а также использование приёмов развивающего обучения https://imyie.ru/abdominalnaya-hirurgiya/zheltiy-nalet-na-yazike-prichini.php индивидуального подхода к каждому ребёнку. Ею аналитической справки учителя логопеда проведены открытые показы непосредственно образовательной деятельности, выступала на кустовых методических объединениях, участвовала в форуме воспитателей Ленинградской области «Детские сады детям». Кроме того, учитель-логопед прошла обучение на курсах повышения квалификации, обучения владения ИКТ, что способствовало её творческому и профессиональному росту.

Ефремовой о работе, проделанной в учебном году. Целью логопедической. Циклограмма учителя-логопеда ДОУ. Эссе учителя-логопеда На свете есть много различных профессий, И в каждой есть прелесть своя. Но нет благородней, нужней и чудесней Чем та, кем работаю я! Инклюзивное обучение. Интегрированный урок учителя-логопеда и учителя музыки Тема: Колыбельная песня. Звуки Ф-Фь. Буква Ф. Цель: Логопедия: знакомство с новыми звуками. Музыка: знакомство с новым видом музыкального. Преемственность деятельности учителя-логопеда и учителя-дефектолога в работе с детьми с задержкой психического развития Проблема воспитания и обучения дошкольников с отклонениями в развитии является одной из наиболее важных и актуальных проблем коррекционной. Эссе учителя-логопеда Эссе Звонкий смех, удивленные глаза, радость маленьких побед… Разве может что — либо сравниться с этим?

Только собственная радость от. Эссе учителя-логопеда Моё эссе. Мой педагогический путь начался в марте года, когда я переступила порог детского сада «Веснянка» в качестве воспитателя. Библиотека изображений:.

Комментарии 0

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *